科桥学院A-level高中

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从上海到湖北咸宁,一段跨越880公里的爱心公益行。

支教地点

“老师早上好!”这是上海科桥学院Pre年级同学每天早上抵达泉山口小学时,小学生们迎接他们的第一句话。
 

泉山口小学位于湖北咸宁区大幕乡农村腹地。全校共有6个年级,一个年级一个班,总共100人左右。来这里上学的孩子父母大多在外地打工,一家人一年难得见几回面。他们有个外界通用的名字—留守儿童。
 

“本来以为这个地方在地图上都找不到,比去年去江西支教条件还艰苦,没想到实际情况要好很多。”科桥AS的一名学生对比去年“心计划”的情况后发出感慨。

让科桥学生念念不忘的“心计划”,是去年江西婺源的乡村支教活动。长期生活在城市的孩子在农村只待了一两天,却几乎颠覆了他们十几年来形成的世界观和价值观。

正因为乡村支教活动的影响和效果,“心计划”在科桥得以传承和进步。今年的乡村支教活动地点我们选择了沈校长的老家——湖北咸宁。一方面是沈校长和李校长在当地有大量的人脉和资源优势,另一方面是响应咸宁市政府的扶贫计划。“少年强则国家强,少年兴则国家兴。”乡村儿童是是精准扶贫的基础和未来希望。乡村支教对国家有着深远意义。

行程

12月22日一早,提前过完圣诞的科桥Pre和张老师、李校长一行在上海虹桥坐上了开往湖北咸宁的高铁,开始为期一周的乡村支教之旅。

按照预定计划,他们要在5天的时间里,给泉山口小学的学生教授美术、体育、音乐和科学4门课程。
 

Day 1

在没见到泉山口小学的孩子们之前,同学们都在相互打听和猜测:他们是否与城市的小孩一样热情活泼?是否主动会跟他们打招呼?课堂上是积极回答问题还是默不作声?

最终的紧张和尴尬都在开头的那句“老师好”里消失得无影无踪。孩子们对科桥师生的欢迎全写在他们凝神专注的目光里。

此前同学们集资购买了大量的书籍和学习用具,作为礼物送给泉山口小学。大大小小的包裹让寒冷的图书馆在视觉上膨胀了面积,学生收到礼物开心地对着镜头比出“V”的手势。爱心传递留下了温暖的痕迹。
 

“了解一个人,要从了解一座城开始。”入乡随俗。捐赠完图书的师生为了深度体验当地生活,准备前往潜山森林公园徒步。

潜山属幕阜山余脉,山峦叠翠,河流盘桓,历史悠久。平日囿于教室的同学们见到满眼的苍翠和花草奇珍,瞬间忘记了寒冷和压力。在自然美景的抚慰和包容中疗愈青春期的心事。
 

Day 2

支教同学被升学指导老师分成了6组。一组3人,每组轮流教学。其他没课的组员旁听和观摩。由于没有经验,加上普遍学生们准备不是很充分,第一堂的授课效果差强人意。原本计划的美术课内容是教孩子们画叮当猫,但“老师们”画出来的作品却被学生嘲笑“不像”,闹得差点下不来台。
 

同学们万般无奈,但是私底下又互相打气:画得像不像不是最重要的,重要的是开发他们的创造力和想象力。画画不是记忆,而是想象和创造。

自带“原地复活”的技能和“察言观色”的天赋,让在一旁观摩的其他组成员迅速有了改进方案。同学们开始辅导孩子们做作业。
 

小学作业题对国际高中的学生来说简直“易如反掌”。同学们逐渐找回了自信。每组找到自己的“辅导对象”,细心地给孩子们讲解难题。“学”到“教”的身份转变,再想到科桥的老师是如何对待课堂上不守纪律的自己,不少调皮的同学内心被深深触动。

Day 3-4

有了前两天的经验和反思。接下来的支教活动渐入佳境。同学们认真地在课前准备教学内容,做好课件和教案。体育和音乐课受到热烈欢迎。孩子们听从安排,服从指令,跟着这些“老师”们一起享受无忧无虑的童年时光,内心开始对这些大城市来的哥哥姐姐产生喜爱和依赖。甚至有玩心重的孩子说某位男同学“长得像他爸爸”,让人忍俊不禁。
 

令人感动的是,听闻上海来的同学吃不惯食堂的饭菜,食堂的阿姨每天变着花样给同学们做饭。她不仅冒着细雨上山挖笋,还把自家养的猪和鸡拿到学校给同学们改善生活。乡村的淳朴和善良在这里展现得淋漓尽致,同学们连声道谢。
 

Day 5

最后一天,同学们充分准备,将BBC纪录片与课程内容相结合,自己制作课件,使用节选视频内容完成教案,给孩子们上了一堂生动的科学指导课。
 

5天的支教在依依不舍中结束了。最后一天离开学校的时候,同学们想要和小学生们告别,走之前给他们购买了零食和玩具。不过离开时正值中午放学,教室没有人,同学们在黑板上留下了一行字,并把零食放在讲台上,默默地离开了。

返程的路上,同学们一路无话。可能是未完成当面告别的遗憾,也可能是5天来细枝末节的触动。但支教活动让大家深深地明白:这个活动本身目的并不是为了讲课。一堂课四十分钟、区区几天的支教并不能教给孩子们多少知识,最大的希望在于,孩子们能够通过课堂启发,激起对获取知识的兴趣,向往未来走出大山,走向世界的机会。

从学校的使命来看,我们要培养学生成为具有正确世界观、人生观和价值观的社会公民;从全球化人才培养的角度来看,我们要培养学生成为既有优秀中华文化传统,又有国际视野和综合竞争力的人。

用沈星校长的话说:“我们让孩子自己组织活动,支教、徒步、乡村调研,这些家庭条件不错的孩子,懂得了换位思考,开始了解这个世界真正的样子。”

沈老师期待支教带来的改变已经发生。因为已经有学生追着问“老师,下次支教活动我们去哪?”

我们期待明年更加精彩的支教活动!

最后,感谢给予科桥支教帮助的所有台前幕后的老师、朋友!特别感谢咸宁市委宣传部和当地媒体的大力支持!

      媒体报道