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科桥毕业生故事丨Oxford、IC、UCL纷纷抛出橄榄枝,但她的个性比学术还闪耀

作者:科桥教育  时间:2019-08-29  

科桥毕业生故事丨Oxford、IC、UCL纷纷抛出橄榄枝,但她的个性比学术还闪耀
 


 
科桥2019届毕业生
以4A*的成绩收到牛津面试Offer。目前被帝国理工、UCL、曼大、华威大学录取。
 
2019年暑假过后,有一群热情洋溢的学生将从科桥启程,在他们热爱的知识领域继续求索。Yulia会是其中一员。
 

 种子选手无意牛津 

 
在手握IC(帝国理工,英国第3)、UCL (伦敦大学学院 G5之一)、曼大和华威的Offer前,牛津也向她伸出了橄榄枝。这个于他人求之不得的荣誉,她却显得谦虚又低调,甚至连面试也没有到现场。
 
她做过这样别人无法理解的事情还有很多。比如预估分拿到4A*的好成绩,但牛津压根没进入她的视线,她有自己的充分理由:第一“牛津不在伦敦”,第二“压力也蛮大的”,第三“帝国理工就最好了,UCL也可以”。
 
虽然“落花无意”,但禁不住慧眼识珠的沈校长一番劝说,她决定申请试试。结果是出人意料的顺利,毕竟牛津也不会放过一个有潜力的好苗子
 
因为各种条件的限制和影响,线上面试的成功率不是很理想。对于选择这种面试的预期结果,她也是心知肚明的。但她依然认为这是一次宝贵的经历,有机会跟她申请的牛津学院教授“讨论一些问题”。她感觉面试官“人非常好”,尤其是面试过程中他们一直“尽力让她放松”,即使答错也会给提示。40多分钟的交流时间,让她深刻体验顶级名校的专业和严谨,对她来说“不算遗憾”


Yulia思维清晰,她能站在一个人生的高度审视自己需要的奋斗目标,并且一直朝着理想进发,收获的掌声和鲜花不过是沿途的风景。
 

 学霸的“至暗时刻” 

 
中考前,按照Yulia的原本计划,她可以到上海市重点高中冲刺清北复交。但她觉得以当时班里前10名的成绩,考市重点不是特别稳妥,于是又抽空考取了一所国际学校“保底”,打算“没考上市重点就去国际学校”。
 
谁知天意弄人,Yulia恰恰差了那么点运气,中考分只过区重点分数线。考虑到之前的“保险”托底,她并未担心太多,而是顺理成章地转轨到国际学校。
 
然而,在学习IGCSE的两年时间里,她却一直感觉不对劲:为什么国际化学校跟想象的不太一样呢?
 
首先是课程。对于体制内初中理科学到“飞起”的她,IGCSE真是易如反掌。她一共选了六门课,临毕业拿了4个A*2个A。统考内容大多是学过的初中知识,如今翻译成英文再学一遍,这对她来说没有挑战,长时间容易疲倦。
 
其次是英语适应。IGCSE理科涉及到的英语词汇有限,初三托福考到82的她没觉得国际化学校英语要求有多高,对未来能够提升的语言水平隐隐担忧。
 
这些还好,最让她最烦恼的是“班级人太多”。看到新进班的同学“搬着桌椅来上课”,她觉得太夸张了。个性化需求和学习环境的矛盾,让她产生了转学的念头。
 
但她低估了自己的实力,也低估了前面的阻力。学校的老师们不愿意实力生源白白流失,极力挽留她。转学当中的尴尬和困难只有Yulia自己才能体会。
 
谈及这段经历,她至今耿耿于怀。但她对科桥的向往冲破了所有防线。经过半个学期的慎重思考后,她终于来到了科桥。
 

 “来科桥挺值的” 

 
Yulia与科桥结缘是看到朋友圈的一篇文章。科桥的“高学历老师”、“小班教学”、“学习氛围不错”像给黑暗中的她指出一条明路。再加上转到科桥的校友助攻,让她下定决心要在科桥重头开始。


看似简单轻率的选择,却让她在日后的学习中如鱼得水。


在她看来,“小一点”的科桥的小班教育,能够很好地关注和照顾到她很长一段时间内,她享受着 “1对1”的VIP待遇,学科老师只教她一个人。她对化学黄老师的感激之情溢于言表。她说自己的化学没有好好学,黄老师“对症下药”,重新给她讲解了教材和难点,把她“拉下的课程都给补上了”。今年她的申请化学预估分是A*
 
“蛮好的科桥老师”点燃了她的学习热情。她在学习上迎头追赶,专注于自己的热情和兴趣,展现顶尖学霸的学术追求。但同时她也是个性化需求很强的学生,对于学校的管理和制度,她有自己的不同视角与观点。
 
比如校园管理,她觉得应该人性化区别对待,对于监管要分清学生群体。再比如收手机制度,她觉得AS收手机是“应该的”,毕竟功课紧张,手机占用学习时间。但A2收手机就“不应该”,因为A2在申请中需要使用手机的频率很高,可能想到某个东西就要立刻去查,用电脑或找老师申请就会很麻烦。
 
还有迟到扣学分,她觉得 “加作业或者增加学习任务”的惩罚在情理之中,但停课“有点过”,而且她认为“停课对大部分人来说不算惩罚”。比起停课,她更希望看到刺激学生往好的方向努力的激励行动。


即使有保留看法,但她依然认同科桥,觉得在科桥“成长得很快”,收获的成绩是“老师的功劳”,对她来说“来科桥还是挺值的”。在科桥挥洒汗水的日子里,她每天在学校晚自修到10点,回到家已是深夜。从以前老师带着学到学会自学,尽量自己解决问题。从被安排过渡到做自己喜欢做的事情,她的感受是完全不一样的,她甘愿为此付出时间和精力,因为知道自己在一步步接近目标。
 

 稳中有进,注重学习效率 

 
几乎与每一个获得成绩的人一样,Yulia擅长将自己的技能运用到所热爱的领域。她发现自己在数理学科的学习里能很快找到规律和方法,今年提交申请的4门科目,数学、物理、数学、经济预估分是全A*。专业也选的是Materials Science and Engineering工科。
 
而她的高效让她赢得了不少“特殊优惠”。在别人头疼的雅思方面,她在2017年就早早考到总分7、小分6的水平。这次申请她把过期的成绩递交给了IC,本来不抱希望,但IC竟然接受了,所以她的con没有语言成绩要求
 
她虽然喜欢数学,但不喜欢写经济essay,即使文理科学得都很好。她认为理科重视抽象和逻辑,经济类的文科需要分析的批判性思维。初中语文不太好的她,在文科发散性思维方面有所欠缺。
 
但她擅长记忆,也善于分析,所以那些冗长的学科名词、复杂的反应过程,她多看几次,多学几次,就深深地记住了。与许多人依赖教材和讲义不同,她有自己的诀窍,会刷题“刷到A/A*的程度”让自己心安为止,但数量不多。
 
虽然不常刷题,但她善于总结吸取经验,将错题分类整理,常错的题和经常忘记的东西会写下来除此之外,老师要求什么她就做什么,遵循老师的进度和节奏。
 
考前她会有效地针对性提高。比如周考时有意识地训练做题速度2个小时的卷子提前几十分钟做完,为的是尽可能摸清熟悉和薄弱的版块,在做题中养成肌肉记忆,这样在有限的大考时间内能有多次检查和纠错程序
 
与其他的学霸游走于题海不同,她善于走捷径,也会“偷懒”。她主张劳逸结合,所以周末从来不学习。其他同学利用周末查资料,为大学申请做规划,她也全都“挤到”平时下课后处理。
 
她对待自己认真负责的态度,懂得把精力花在最重要的事情上或许是她脱颖而出的关键。


 希望以后仍做自己,感谢父母支持 

 
在沈星校长眼里,成长过程中学生永远是主角,教师的任务就是为学生提供合适的舞台。每个学生都是独特的,最终目的是让他完成自我实现。正因如此,Yulia的个性与天赋在包容的科桥得到充分的释放和发展
 
科桥的社会实践和课外活动中很难找到她的身影。对于Yulia缺席的活动,老师们不会苛责干涉,因为知道私底下她花费的功夫比在活动中要更多。比如她会利用暑假参加ASDAN的分析化学活动,因为“和她的专业相关”,还被她写进了PS。因为想了解这个专业的详细情况,会跟同济大学土木材料的教授请教申请的专业知识。对她来说,比起参加“不喜欢”的活动,她宁愿在家“好好休息”。
 
科桥忙碌却也充实的高中生活让即将毕业的Yulia十分不舍。虽然“每天吃饭的总是那几个人”,但和同学们每天朝夕相处,大家的感情很亲近,“待的也蛮开心”。
 
对于即将到来的大学生活,她既期待又紧张,甚至已经“开始看学生公寓了”。她觉得“去了英国真的会每天都很紧张”,肯定会怀念现在只有2门课程的安逸时光。她期待能够在大学一展拳脚,又害怕紧张的课业会忙到休息日都没有,最好是“大学能和现在一样,周一到周五学习,周末休息放松。”
 
她以改PS改了一个月的过来人经验告诫学弟学妹们,万事不可拖到最后才做“特别是申请的时候千万不要拖着写PS”
 
临采访末尾,她表示虽然不常会对父母表达感情,但他们关系非常好在她选择学校和申请上,他们“一点干涉都没有”,信任她由她自己做主,听到她录取的好消息为她开心,那是“一直支持她”的感觉
 
最后她还隔空喊话沈星校长:“虽然这届毕业生只有7个人,但毕业典礼也要风光大办!”
 
有位诗人说:“一个想飞的姿势,足够世界春暖花开了。”Yulia脚踏实地、锲而不舍,无论是面对自己做出的选择还是对于崭新的道路,她始终拥有无限热爱与不竭动力。让我们在百花齐放的春朝,一起祝福Yulia,带着对未来的美好向往,一路阳光芬芳