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科桥毕业生故事丨从担心“没大学上”到英国爱丁堡、格拉斯哥4所名校,文艺少女的路走得越来越稳

作者:科桥  时间:2019-06-20  

科桥毕业生故事丨从担心“没大学上”到英国爱丁堡、格拉斯哥4所名校,文艺少女的路走得越来越稳
 



Angela

科桥2019届毕业生。目前被爱丁堡大学(英国第6)、格拉斯哥大学(英国第11)、皇家霍洛威、拉夫堡大学传媒、信息专业预录取。
 
 
3月,爱丁堡、拉夫堡大学的预录取通知下来,加上之前的格拉斯哥和皇家霍洛威,Angela才意识到:她不再是那个成天担惊受怕“没大学上”的学生,而是名副其实的英国名校选手。录取的传媒专业让童年的梦想得到安放,文艺这条路她打算走到底。
 

 “万一申到G5怎么办” 

 
作为科桥唯一没有申请英国G5的学生,Angela的理由出乎意料。并非她成绩不够(预估AAA),而是害怕真的拿到G5 offer“不太行”。她自认为“自制力不是特别强”,万一“不幸”申到G5学校,竞争激烈压力大,拿不到毕业证书“就得一直在那死磕”。反而不如“找个中等偏上的学校,选个喜欢的专业,未来做喜欢的工作”。用爱好指引未来的方向,她觉得才是幸福的意义所在。
 
她的第一个目标是爱丁堡。除G5外,这是英国最好的大学之一,学校“风景宜人,环境清幽”,学术权威、排名很高;更重要的是,她和朋友们约定高中一起努力,到时“爱丁堡见”。所以,当收到爱丁堡大学的Offer,她欣喜若狂,像比赛提前跑到终点,有胜出的喜悦,也有约定成真的感动。


但收到梦校offer前,她非常担心,“觉得自己没学上了”。她的判断基于以往的学术水平——她的成绩在科桥并不突出,而英国名校尤其看重学术。能否在优秀的竞争者中脱颖而出,她其实是没有底气和把握的。
 
这份不自信从她的PS也能隐约看出来。她找人帮忙修改PS,改完后她反反复复看过很多次,但就是不敢自己动手改。好在父母和老师一直给她鼓励,11月她等到格拉斯哥和皇家霍洛威,焦躁的情绪稍稍缓解。
 
与学术示弱相反的是,Angela对于专业和爱好有不俗的追求
 

 “学传媒想更快速、简洁地传递信息” 

  

与许多同学困惑专业和学校选择一样,Angela在确定最终目标前,和家人一起做过许多打算。一开始目标是瑞士洛桑酒店管理,因为不喜欢作罢。后来准备去法国读法律,考虑到国情差异和学习现状,无奈放弃。去年暑假找房地产实习,一个项目下来,也觉得不太适合。最后的紧要关头,忽然回忆起小时候守在电视机和收音机前欣赏节目的童年乐趣,喜欢尝试新鲜事物的她终于找到“一见钟情”的专业——传媒
 
媒介对社会有巨大意义,从加拿大传播学者麦克卢汉的观点“媒介即讯息”即可略窥一二。传媒发展至今,已经演变成大众的必需品之一。为更深入地了解专业,她搜索许多资料,看大量相关书籍,包括纪录片,最后从中汲取有用资料,发现传媒的历史和演变。她介绍说,“传媒其实分很多种,有数字传媒、信息传媒、影视传媒等。像平时收音机、电视都是传播的某种方式。”她说选择这个专业有“崇高理想”,想帮助人类更快速、简洁地传达信息。
 
除了想从事传媒工作,她还对文艺短片感兴趣,以后会尝试拍一些短视频”,把埋藏她心里的文艺梦、电影梦统统亮出来。
 

 科桥对人的改变立竿见影 

 
来科桥前,Angela也经历过转轨和转校的麻烦。班级排名二三十的成绩没能让她进入重点高中,到国际学校又对环境不适应,让她苦恼很长一段时间。例如人际关系,她跟早她几年读国际课程的同学“聊不来”,倍感压力和孤独。又比如英语口音,她在上课诵读文章的时候,经常因为发音不清晰引来同学嘲笑,让她“很尴尬”。
 
读IG的一年时间里,她交到不少朋友,但最重要的学业却不见起色一方面她自主性不强,态度“不上进”,另一方面宽松的学习环境“火上浇油”,她无法聚焦学习。这些Angela妈妈都看在眼里,心里十分担忧。
 
2017年,Angela妈妈认识了沈校长。科桥严格的管理,认真负责的老师以及大量的作业和良好的学习氛围深深触动她,她立刻把Angela转到科桥。
 
在这里,Angela遇到比妈妈还严格的人——科桥老师。
 
她说自己的学业是“被救起来的”,也是“被逼出来的”,因为每个老师都在督促她学习。尤其数学老师,只要看到她在外面晃荡,就立刻提醒她:“都这个点了怎么还不去学习”。刚开始她不以为意,后来被点名的次数多了,她不得不把课余时间花在学习上,周末去机构补习,对各个学科都开始认真对待。
 
虽然老师严格,她却说“受益匪浅”。她理解老师管得严是为她好,私下他们会和她“做朋友”,和她聊天,看到她难过会安慰,有困难还会教导她。
 
严格的老师加上自己努力的成果立竿见影,Angela的S1考到A,申请预估AAA,这在以前她不敢想。
 
除了学习的进步,Angela还有学习能力、自控力的改变。“以前玩起来能玩一天,但来科桥之后心里总有个石头,觉得不学习就完了。”


她确定这种压力“来自于学业”,不是来自父母,也不是来自老师。跟优秀的同学交流,看到他们的博学、深刻,看到比她优秀的人还在学习,她说“没有压力是不可能的”,并且是“double”份的
 
“教育可以改变一个人的思想和行为习惯”,这句常听别人讲的话,Angela在自己身上得到印证。
 

 学习要靠理解 

 
虽然Angela在学习上花费的时间很多,但效率并不高。她“背书不强”,即使刷大量的题也无济于事,只能靠理解,也间接导致她没有“举一反三”的应用能力,偶尔取得的好成绩大部分是老师的指点。比如物理的孙老师事无巨细,“他每个点都会跟你提很多遍,并且把考点都列出来”,还有“沈老师的指导”,所以她AS物理能拿A
 
她会制定学习计划,但容易半途而废。不仅是大考,平时她也蛮用功,只是她的注意力容易分散,如果有人找她聊天,或者身边的风吹草动都会影响她,好在她一直在克服。
 
相比于其他同学,她的德育品质尤其值得嘉奖。出勤一直第一,从不迟到早退,按时交手机,跟随校车从不晚点。但她觉得这并非是她自觉自律,而是学校对住宿生的管理和流程让她“不得不遵守规矩”。
 
朝夕相处让Angela和师生们的关系非常融洽,尽管她不是学术最好的那个,但一定是人缘最好的那个。
 

 文艺是对美好生活的向往 

 
“遇到他们是我很感激的一件事了,因为有他们,让我平淡无奇的生活徐徐放光,因为他们,使我明白,我们都是生活的孩子,趋近于善。”
 
以上是婺源支教后Angela写下的随想摘录,文字细腻优美。翻开她之前的履历能找到原因:父母从小的鼓励培养她读书、写作的爱好,经常用零花钱买书因为大量阅读和写作,她的作文尤其是散文独树一帜,从小学的满分作文一直到初中的高分作文,基本是范文的模板
 
她用阅读建构对人性和生活的理解。读完《一个人的朝圣》她写下“不管年龄有多大,不能把你向往生活的那颗心给杀死”的感悟。看完《羊脂球》的故事她领悟到“人性的善恶不是由阶层和从事的行业决定的”。恰当的情绪和语言,让她拥有一份独特的文艺气质,而自小参加舞蹈、表演等文艺演出,让她不知不觉摸清艺术的门路。
 
在音乐熊老师的影响下,她意识到“艺术、音乐这些都是特别美的”,尤其是歌剧,听完熊老师的讲解,发现“原来歌剧一点也不俗” 。
 
“文学和艺术的意义和魅力所在——让一个人脱离他有限的、狭窄的生活轨道,去感知、理解甚至去活一次他人的人生。”这是一位文艺届从业者的感悟,也可以用作Angela的注脚。
 
阅读、写作、主持、跳舞、旅游、拍视频、弹吉他…文艺标签像潮水一样涌来,她却说还不够,未来还要“迈一大步”。
 

 毕业的不舍和惆怅 

 
谈及毕业,Angela感叹“时间过得太快了”,她有种“惆怅的感觉”,没想到这么快就要上大学。朋友“横跨科桥三个年级”的她不舍得与同学和老师分别,不仅仅因为他们深深地影响和帮助她。她尤其羡慕老师的名校光环,并从他们身上看到好好读书的重要性
 
回首两年的科桥时光,她说自己“累并充实着”。累的是“精神和体力都放在学习上”,充实是“可以得到很多”,无论是学业,还是经验和素养,老师们给的各种建议、规划,或是“很有用的道理”。
 
她们一起经历太多的难忘时刻。比如圣诞节晚会,她“又要主持又要跳舞”,结果不仅“忘词”,“舞蹈动作也忘记”。还有万圣节拉着胆小但志向却是医学的学妹一起看鬼片,要“提高她的胆量”。她还喜欢和老师插科打诨,但“从心底敬佩他们”。
 
临毕业之际,她最不舍的是父母。她深知自己“不是省心的孩子”,从小到大,不管是学习成绩还是身体健康,都让他们“操碎了心”。但他们一直支持鼓励她,不会侵犯隐私,尊重她的想法。她除了感谢,只有更加爱他们。
 
她正在规划自己的大学目标,要“从大一开始打工和兼职。大学是学业的一个新阶段,她说以前被学校保护得很好,如今距离社会更近一步,即将要面临形形色色的社会人群,还是有挑战的。大学之后,她还有读研的打算,总之,一定要“闯荡一番”。
 
相比其他人,Angela对科桥的感触更深。她认为在科桥是一个心路历程,关键词叫“成长”从不上进、只想考个好大学回报爸妈,到意识到考大学是一方面,但不是人生最重要的事;从畏惧知识的无限到用“怕什么真理无穷,进一寸有进一寸的欢喜”的激励;从不学习到自主学习;从“为了学习而学习”到“为了渴求知识学习”;从看小说到看人文、历史、科学书籍;从务虚到脚踏实地这些瞬间让她拔节而起,步步向上。
 
对Angela而言,路在自己脚下,不管前方平坦还是崎岖,每迈出一步,就能前进一步。
 
我们祝愿Angela以后的日子,保持对生活对文艺的热爱之心,脚下的路平坦没有尽头,前程似锦,一路繁花相随。