你可以说它是英国的“高考工厂”，但该校的学生用升学成绩证明了一切：

在2015-2019年间，共计收获超过320人就读G5（包括牛津、剑桥、帝国理工、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院在内的5所超级精英大学），其中“牛剑”近80人。而这所学校每年的毕业生，仅有150人左右。

想必不少家长已经猜到了答案，它就是位于英国威尔士的Cardiff Sixth Form College，一所英国专门开展Sixth Form教育（中学教育的最后两年，一般指A Level阶段）的寄宿中学。

我非常喜欢Cardiff Sixth Form College官网中的一句话：东方教育要求严格，纪律严明，希望学生对每个科目都有深入了解；西方则更重视个人创造力，并鼓励培养每个人的独特才能。两者各有特色，但并非水火不容，为何不建立一所结合东西方教育优势的学校呢？ 

△高中阶段，就是要学术为王，升学成绩很重要，没毛病！

其实，像Cardiff Sixth Form College这样强学术，以升学为目标，平衡东西方教育理念的学校，我们上海就有一所，就是位于上海市区的科桥教育。同样，科桥学生不论在A Level考试还是升学成绩的表现中，都表现的异常出彩。

科桥2020届毕业班仅13人，共计收获海外一流名校通知书59封，其中G5大学预录取offer13封（包括伦敦大学学院11封，帝国理工和伦敦政治经济学院各一封，有同学收到多封录取），G5大学录取率高达70%！英国Top10大学预录取100%！

A Level考试成绩同样非常耀眼，AS年级在大考中得A率达到90%，IGCSE有87.5%获得至少3门A或A*的成绩。

这样的学术成就，不仅不亚于任何一所沪上知名的A Level学校，更是可以比肩英国的Cardiff Sixth Form College。

但很少有人知道的是，在来到科桥教育之前，这些学生中多是班里的“中等生”、“小透明”，甚至是被学校“放弃”的孩子。

△科桥2020届毕业班中，13个毕业生均被英国Top10大学录取，没有一个孩子落后

01 

“拿到AS成绩单，我和妈妈都哭了”

第二年，女孩Amy再一次收到AS成绩单：A*AAA！全优！

“惊喜，甚至有点儿不敢相信”，紧接着，她和妈妈都哭了。因为就在一年前，同样的时间，Amy拿到的成绩单是惨不忍睹，“按照当时的成绩申请，我连英国前100名大学都进不了。”

于是，她毅然决定转学，重读A Level课程！成为科桥2020届毕业班中的十三分之一。

△当初差点儿没书读的Amy，最终拿到了UCL心理学专业的录取

其实，Amy原先就读的国际化学校还是小有名气的，社团、活动、体育等特别丰富，也让Amy度过了快乐且风光无限的四年时光。

“记得那个时候，我是一门心思扑在课外活动上，橄榄球、赛艇、排球等等，只要能参加的活动，我几乎都参加了一个遍！”Amy回忆道，甚至还拿到了令人羡慕的爱丁堡公爵奖，“就是没用心搞学术。”

直到AS成绩出来，Amy彻底蒙圈儿了，“难道去一所野鸡大学继续搞活动，这不是我想要的。”她想到了决定出国以来的Dream School，爱丁堡大学，想到最初从公办转轨国际教育，也是为了追寻世界顶尖教育。

同样的问题，也出现在Charles的身上。在来到科桥之前，他就读于上海某双语学校。 

“毫不夸张的说，之前在学校里，我们的课堂大部分时间都用来点名、讲故事和吃零食上了，甚至老师在上面讲课，学生在底下玩iPad。”Charles说。甚至当他和同学们遇到问题，向老师请教时，老师也很难给出精准的指导，“全靠自学”。

“快乐是快乐的，但心里也是相当的虚。无法现象在那里继续待下去会怎么样，可能真的要失学吧！”Charles和Amy异口同声。

如果全面发展、快乐教育的代价是“没学上”，你真的会愿意吗？

我相信绝大部分中国家庭的答案是否定的。

△科桥学术竞赛时间表

02 

如此“沉迷学术”的国际班，太少见！

“终于可以好好学习了！”

这是Amy对于在科桥教育读书最直接，也是最大的感触。

在正式来科桥之前，已经有往届学生打过预防针，“在这里，学术摆在第一位。”可没想到的是，Amy却异常适应这样高强度的学术节奏，不论是超额配比的作业，还是频繁的周考。

“你知道最离谱的事情是什么吗？我们班的同学，即使是周末的时间，也会自发主动去学校里学习。”Amy笑着说，看着大家都这么努力，拼命追逐自己的梦想，自己一定也不能落下。

对此，Amy妈妈也是深有体会。

对于女儿一个人来上海读书，而且要复读一年AS课程，妈妈心中也是没底的，“毕竟，上海好玩有趣的地方多，诱惑也多。”结果呢，女儿好像是变了个人一样，非常用功学习，成绩也越来越好，也就彻底放了心。

没想到，在热爱学习这件事儿上，女儿和妈妈达成了一致意见。

这让我开始思考：或许，普娃就是被耽误的学霸。

Charles，就是这样一个“被耽误的学霸”。如今的他，手握一堆预录取Offer：帝国理工、曼彻斯特大学、布里斯托大学等，而他申请的专业航空工程（Aeronautical Engineering），又是帝国理工的王牌专业，可与剑桥的大学相媲美。

可时间倒退到3年前，甚至是再小的时候，他一直仅仅是普通班级的中等学生。“别说是帝国理工了，在国内考个普通211都很吃力。”

△Charles在牛津夏令营

“对于像我这样算不上牛娃，又是体制内一路上来的学生，一定程度上，还是需要老师、学校在后面推一把的。”

回忆起在科桥的时光，虽然每天都花了很多时间在做作业、刷题，甚至课间都是和同学们一起探讨学术问题，但这种“一心只想搞学习”的氛围是愉快的。

“真的很难得，能遇到这样一个沉迷学术，互帮互助，完全没有心机的班级。”Charles说。

真正改变Charles学习轨迹的，是他的物理老师刘欢。

03 

谁是科桥最受欢迎的老师？

“Miss Liu is the best！”隔着电话，我都能感受到Charles的激动。

“如果说有人是长在别人的笑点上，那她一定长在我的学习痛点上。她总能把每道题都精准的讲到我不会的地方，完全不用学生去问第二遍、第三遍。”Charles说。也正是有了刘老师的点拨，Charles一路突飞猛进，从B跨入A*行列。

下图这位正在分享教学经验的，就是让Charles爱上物理的刘老师，她本科毕业于上海交通大学，硕士毕业于美国佐治亚理工大学，是个妥妥的大学霸。

更值得钦佩的，是她对物理学科和教育发自内心的热爱。除了自身教学经验丰富之外，她更是带领物理组研究出一套特色教学方法，让学生建立自己的物理逻辑和知识体系，提升对物理学科的兴趣。

谁是科桥最受欢迎的老师？Amy肯定要把这票投给她的心理老师。

“她让我发现自己是多么喜欢心理学！”

原来，Amy最初要申请的专业是生物化学方向的，出发点也很简单，觉得理工科的专业总是比较好找工作。但到了科桥之后，毕业于北大的科桥心理学老师告诉她，不要被就业所局限，要选择自己真正喜欢的专业，尤其是在中学阶段，更应该多多尝试。

慢慢的，Amy发现心理学不仅是一门神秘又抽象的学科，更是可以了解别人的想法，能够借助一定的条件改变他人，进而影响和帮助更多人。这让天性善良的她越学越有兴趣。

“现代人压力都很大，希望将来能做一个心理咨询师，为更多人排忧解难。”Amy说，况且，在国内，心理学已经越来越受到重视和欢迎了。

在这个小小的科桥毕业班里，每个人都有最爱的老师，同时也认为每一个老师都非常棒。

“特别喜欢培培！她超级认真负责，A2阶段的时候，我们每个人的论文她都会亲手改，一遍遍的改，甚至周末都不休息。”Shanny说。拿到伦敦国王学院、曼彻斯特大学、悉尼大学等英澳六大名校经济学专业录取的她，最感谢的，一定是她的经济学老师，毕业于剑桥大学经济学专业的华培成。

Philip则最喜欢学术校长，同济大学工程博士沈星的数学课，“他总会搞些课堂创新，比如某个模块的课程，他让学生去备课和讲课，他作为任课老师来辅助学生讲课，有点翻转课堂的感觉。”

作为班里年纪最小的孩子之一，年仅16岁的Philip已经拿到UCL、Manchester等顶尖学府的计算机专业录取，还参加了牛津大学的面试。

如今，科桥教育一共有近40位专业教师，他们最低学历要求为硕士，且全部毕业于世界一流名校，比如剑桥、UCL（伦敦大学学院）、KCL（伦敦国王学院）、北京大学、上交、同济等。

这对于一个仅有100余名学生的学校来说，绝对是超高师生比了。

△科桥的“精英讲堂”邀请的都是业内最资深的专家学者，北大心理学博士张畅芯、著名媒体人马前卒先生、同济大学桥梁工程博士生导师叶爱君教授、上海财经大学博士生导师单飞跃……等人都来做过学术讲座。讲座嘉宾还包括曼彻斯特大学、墨尔本大学、利兹大学等国外知名大学的招生官和教授

04

让孩子尝到“学习的甜头”

在采访结束前，我鼓起勇气，问了班主任梁老师一个藏在心中已久的困惑：你觉得科桥学生会成为“书呆子”吗？他们似乎花了太多时间在学术上了。

此外，我也听到外界有一些传言，说科桥还是一所“苦学”和偏“体制内”的学校，因此也想知道一些内情。

梁老师倒是毫不避讳：“从某种程度上，我们确实管理比较严格，对学术也比较重视。“但科桥绝对不是培养“书呆子”或“死读书”的孩子，而是帮助他们尝到“学习的甜头”。

对于绝大多数孩子来说，他们并非真的不爱学习，而是因为没有得到来自学习成就感。

就拿Charles来说，从学校里的中等生到成功逆袭帝国理工，他经历了许多信念动摇甚至自我否定的时刻，而科桥，就是他慢慢树立他自信心的过程。

第一个月，Charles的物理成绩就上去了；第一次数学大考，他已经拿到了非常顶尖的分数。

如今能够被帝国理工王牌专业录取，当时的他，是想也不敢想的。“但作为教育者，我们要给他一次尝试和进步的机会。”

同样，作为一个复读生，Amy的学术基础是很薄弱的，也有比较大的心理负担。但是，在比较严格要求的学习后，不到一个月，她的成绩上去了，学习也就更有动力。

“只有当孩子们在学术上被激励，有成就感之后，他们才会真正对学术有兴趣，才能进行下一步的主动学习。”梁老师分享道。而建立学习信心这件事，对于面临升学压力的高中生来说，是更加至关重要的。

“当然，目前的科桥还是不够完美的，比如硬件较差，比如课外活动依旧比较少。”梁老师非常坦诚。但是，创校4年以来，科桥的每一个成员，从管理团队，到教师和学生都在努力改进中。

去年，科桥教育的学生会正式成立了，当时才15岁的Philip成为了第一届社长。

他组织了两次非常有意思的主题周：环境保护周和人文周。当然，作为科桥学生的真爱，还是一定要把学术放进活动中的，他们邀请了物理和经济的老师，和学生们一起组织了两场环境与经济，环境与能源的研讨会。

△环保主题周：环保与经济研讨课以及学生辩论 

科桥的“精英课堂”主题也越来越丰富，邀请了许多重磅嘉宾——同济大学博导吴昊、北大心理学博士张畅芯、著名媒体人马前卒先生、上海财经大学博士生导师单飞跃等等，来给孩子们讲讲专业和就业，帮助这些00后们更生动地理解怎样规划自己的人生，未来如何实现自己的价值。

还有许许多多的企业&实验室研学、学术实践营、AKA阅读项目、公益支教、艺术、音乐活动等等。

△科桥的特色体育项目——飞盘Frisbee

其实，科桥教育是“爸爸真棒”的老朋友了。办公室的小伙伴们经常开玩笑说，科桥是我们见证着一步步成长起来的。包括这两年，也有科桥的学生来“爸爸真棒”实习，他们的努力、乐观、朴实，总让人忍不住夸奖，是靠谱的好孩子啊！

记得一次在采访科桥学术校长沈星的时候，我问沈校长，“为了升学率，你们会挑学生吗？”

沈校长笑着回答说：“当然也有自己的标准。但孩子进来之后，我们几乎不过问孩子之前的成绩了。因为，以往的成绩不代表什么，只要他的潜力被激活，技能被点亮，都是学习的好苗子。”

而这样一个被点亮的机会，对于16、17岁的孩子来说，太难得了。