8月23日至27日，科桥新生们接受了为期一周的封闭式英语强化训练营，本次封闭式英语强化训练营围绕词汇、语法、阅读、写作四方面开展了强化教学。五天时间，他们不仅在语言能力上获得了提升与突破，也在磨合中逐渐适应了校园生活、收获了友谊，更经历了从懵懂走向成长、从依赖走向独立的转变。词汇的学习与积累是英语学习的重中之重。在英语学习中，非常多的学生会因为词汇量不足导致语言能力偏弱，为解决这一学习痛点，此次词汇课程对“词汇”本身的学习进行了针对性教学：鉴于许多学生的词性概念较为薄弱，且容易混淆，甚至在AS阶段还存在词性分不清的情况，在这一环节由词汇教学引入前缀与后缀的概念，前后缀正是辨析词性的一个关键特征。
由复合词前缀引出的复合形容词和复合名词，帮助学生进一步了解构词法。
重点解析近义词、同音异性词等易错词。英文中许多近义词在中文释义中无法区分，这一环节的设计是希望通过讲解易错词，让学生养成用英文的理解思维。
许多学生在写作时写不出亮眼的句子，其实是词组积累的问题，需要在词组方面多做补充。
语法是针对英语语言的使用现象，系统的归纳总结出的一套使用规则，它在英语教学中起着举足轻重的作用，如果语言的表达不符合英语语法规则，就很难让别人理解。本次语法课程采用多种形式的教学，在不同的活动、环境中学习和运用语法，如情景对话、听歌填词等，以趣味的方式教授语法知识点。
“阅读首先是为了得到乐趣，为了获取信息。”本次阅读课程通过阅读时下有趣、热门的文章，如演讲、信件、网络推文等，在提高学生们精读与泛读的能力的同时，增加学生的词汇认知水平，增强阅读理解和英语思维能力。
写作课程以描写文与议论文为切入点，加入语法教学，如：时态、人称、语态以及标点，不仅如此，科学写作逻辑更是此次写作课程的教学重点。老师在课堂教学中不断引导学生思考“如何构思一篇文章”，并着重强调了段落结构的划分逻辑，激活学生们的写作思路，最终帮助学生们以丰富的想象力和文字描述能力，写出别出心裁的文章。
新的征程已拉开帷幕，未来学校将组织更多的实践与活动，帮助学生顺利衔接国际课程并取得优秀的成绩。
面临全新的一切，希望你们用最好的状态、最诚挚的初心，以奋斗者的姿态，书写新学期的奋进之笔！
