竞赛对学生的意义到底是什么？

是学科上的深耕细作？

是心态上的千锤百炼？

还是履历上的锦上添花？

竞赛培优与基础提升是科桥分层教学的两大支柱，我们始终鼓励学生积极参与各项竞赛——通过老师的指导与协助，同学们可以在备赛与参赛的过程中，持续提升知识储备的深度，拓宽认知领域的宽度，并不断加强自身的逻辑思维、分析/解决问题的能力以及跨学科综合应用能力。

在常规的竞赛课程教学外，各学科组也根据自己的学科特点与教学特色，提供了丰富的教学工具并制定了多元化的竞赛辅导方式，不断提高培优质量，全面提升学生综合素养。

生化组

历时一年，在肖老师的牵头下，生化组完成了针对竞赛题的教材编写。该教材的编写基于加拿大初级化学奥林匹克竞赛（JCCO）、加拿大化学竞赛（CCC）以及剑桥化学挑战赛(C3L6)等高含金量竞赛的考点，以章节为框架对涉及知识点进行梳理，并对高频考点做出详解（含例题练习），而教材例题则包含五年内的竞赛真题以及BC省官方教材课后章节题型。

▲自编教材部分内容

作为课程实施的内容载体，基于科桥学生学情而编写的教材，更贴合学生的学习需求，也为未来有志申请生化大方向的学生提供了极有价值的学习范本。

数学组

数学社团作为数学组课堂教学的延伸，不仅丰富了学生的课余生活，更为喜爱数学的学生提供了自主发展的平台——既有打破认知局限的课外数学知识拓展，又有发展学生逻辑思维能力、公开演讲能力的“学生讲数学”活动。

▲教学总监侯克亮带队参加2024 MMATHS

除此之外，对于数学竞赛的研学也是数学社团的重要组成部分，接下来数学社将重点围绕全美高中数学竞赛（ARML）的团体竞赛开展社团活动，有志冲击数学竞赛的学生（即便不是数学社团成员）不仅可以在数学竞赛课中进行系统学习，还能在数学社团中与益友共学、共思、共成长。

经济组

▲2024阿思丹全明星挑战赛 (ALL-STAR) 全国总决战获奖

基于此，经济组除常规开设竞赛课程辅导外，为有志挑战NEC、阿思丹商赛等经济商科竞赛的学生及学生队伍，提供全程陪伴式辅导训练——带队老师会指导学生进行实战演习，及时复盘过程中出现的问题，进而总结经验，不断提升团队参赛协作能力，并在线下带队赴赛的过程中营造沉着稳重、互帮互助、团结协作的备赛氛围。

物理组

人文语言组

语言能力的高低无法用一纸成绩体现。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度，仅仅关注语言知识的学习（如词汇、语法知识等语言基础）并不足以支撑后续语言素养的提升。

▲Power Of Words 学生作品（部分）

基于此，本学期科桥开设了每日“Power Of Words”午间写作活动，主题不限的高频英语写作，既能帮助学生夯实语言知识基础，又能促使学生进行独立思考并积累语言素材，持之以恒的提高学生的英语写作思维能力与英语语言运用能力，进而为学生的文化意识、思维品质和学习能力的提升提供助力。

为有余力的学生提供高品质的课程内容，向力不足的学生提供高频率的基础练习，是科桥分层教学的外显，而激发学生的学科兴趣、培养学生的学科思维、提升学生的综合素养，让每个学生都能在适宜的节奏中更进一步，是科桥分层教学的内核。

只要有所坚持，学习的旅途就能充满期待，希望同学们能在科桥的日常学习中不断夯实基础，在科桥的分层教学中持续提升自我。