2026年8月23日，科桥教育“无界·未来力”2026年开学典礼暨学生产业实践学院启航计划盛大举行。科桥学生产业实践学院荣誉院长、产业导师代表与学生代表、全体新生家庭及合作伙伴齐聚科桥大礼堂，共同见证这场以“打破边界，汲取未来力”为核心理念的教育盛会。

活动在科桥运营校长、学生产业实践学院执行院长武毅的主持中拉开帷幕。武校在开场致辞中回顾了科桥的办学成果：过去九年，科桥累计培养出43位牛剑录取学子、超300位英国G5录取的优秀毕业生。2026年仅外高桥校区46名毕业生中，就斩获1枚剑桥、6枚帝国理工、1枚伦敦政经录取，超70%学生获G5预录取Offer，全部学生进入世界TOP 50大学。在刚刚发布的胡润百学榜单中，科桥稳居上海Top 20，并连续四年被剑桥大学官方评为最受其青睐的国际高中。

武校表示，科桥正以“无界”之名突破“围墙思维”，跃升为“无边界学校”。今年4月成立的科桥学生产业实践学院，已邀请超11位来自人工智能、智能制造、生物医药、机器人等前沿领域的产业领军者担任导师。

目前，学院首批开展的11个产业课题正全线推进，在导师们的深度引领下，各课题组已分别进行到了不同阶段——有的完成原型验证，有的完成前期调研，整体进度与深度并进。

改变，让未来可见

科桥学生产业实践学院荣誉院长兰亚东以《改变，让未来可见》为题，发表了一场真挚而深刻的即兴演讲，为全场带来关于教育本质与时代变革的深度思考。他以自己与女儿在职业选择上的“冲突”为引，直言教育不应是家长基于过往经验的单向灌输，而应回归拉丁语“教育”一词的本意——发掘，帮助每个生命找到属于自己独有的可能性。

兰院长指出，在AI与百年变局交织的当下，不确定性固然加剧，但人类面对新事物时的恐惧与兴奋从未改变。他鼓励学生与家长，在急速变化中锚定那些不变的价值——保持好奇心、锤炼提问能力、坚守内心热爱。他以近期现象级动画《牛来》和“双胞胎顶替”事件为例，说明无论技术如何更迭，人性与生态始终是决定个体命运的根本力量。

最后，他深情表示，科桥正是他理想中以公益为初心、以商业逻辑运营的教育社区，并期待与所有家庭共同“发掘”每一个独特的种子，让不同成为更大的不同。

从产业一线看未来人才

随后，产业导师代表郝一丁以《从产业一线看未来人才——企业需要什么样的年轻人》为题，分享了他在产业实践项目中与学生深度互动的真实感悟。

他以两个“被问倒”的瞬间开场——学生质疑项目的可持续性，又挑战他为何不将AI智能体与硬件结合——这两个来自21岁年轻人的犀利提问，让这位拥有十余年投资经验的专业人士深感震撼，也让他确信：定义问题的能力，远比给出答案更为珍贵。

郝一丁导师结合自身作为董秘、投资人、产业导师的三重身份，提炼出AI时代人才的五个关键能力：定义问题、驾驭AI、愿力、靠谱担责与同理心，并强调企业只会为“交付”买单，而非“尽力”。他坦言，真实的商业充满拉扯与失败，而这些“输的代价”才真正教会人成长——这是模拟商赛无法替代的。

最后，他向科桥的育人实践致以敬意。他认为，科桥并未将世界简单化交付给学生，而是用负责任的机制、有梦想的信任与有行动的执行，将真实产业的难题带入课堂。他寄语学生：去找真问题，去交付明确的结果，去培养AI替代不了的爱好——因为在不确定的时代，教育最确定的使命，就是帮助年轻人长出那些AI带不走的判断力、愿力与担当。

圆桌对话：产教融合·看见未来

在产业导师圆桌论坛《产教融合·前沿对话——产业导师眼中的未来人才画像》中，上海新时达电气副总裁刘菁、巨禾智控创始人张阁、英特灵达联合创始人沈西三位产业导师同台对话，从产业最前沿的视角，回应了家长和学生们最关心的话题：未来需要什么样的人才？

三位导师不约而同地指出，产业正在经历从“自动化”到“自主化”的深刻变革，AI大模型与物理世界的融合已成为不可逆的趋势。在这样的浪潮下，知识的获取变得前所未有的容易，真正稀缺的已不再是“会答题的人”，而是“会提问的人”。

刘菁导师以加缪的名言“对未来最大的慷慨，就是把一切都献给现在”勉励学生珍惜每一次经历带来的认知提升；张阁导师强调AI时代答案已变得廉价，定义和拆解问题的能力才是核心竞争力；沈西导师则从自己面试“高绩点学生”未通过的遗憾故事出发，揭示了大学教育与产业需求之间的脱节，呼吁学生更早接触真实项目。

三位导师一致认为，科桥学生产业实践学院打开的不仅是一扇了解行业的窗，更是一条让学生在高中阶段就能“试错”和“经历”的通道——在不确定性中寻找最优解，在每一次交付中逼近更高标准，这些在课堂和书本中无法习得的能力，正是未来人才画像中最关键的拼图。

学子之声：在实践中看见自己

学生圆桌论坛《在实践中看见自己——科桥学子的产业实践之路》 将现场推向又一高潮。四位已深度参与科桥产业实践项目的优秀毕业生代表登台分享，她们分别来自郝一丁导师的“出海护航者联盟”课题与林峰导师的“如何提升线下伴手礼门店进店率”课题，覆盖金融、管理、会计、咨询等多元背景，以亲历者的视角，讲述了从“课堂学习者”到“真实问题解决者”的蜕变历程。

学生们用真实故事诠释了产业实践带来的认知跃升。参与出海课题的Erin和Sally坦言，真实产业没有标准答案，导师不断引导她们“反思与提问”，让她们跳出惯性思维、不断提问、拆解风险，在“爬坡”过程中锻造韧性。

四位学子不约而同地提到：科桥产业实践不是课本的延伸，而是对“解决问题能力”的重新定义。它带来的不仅是行业认知，更是一份敢于试错的勇气。

开学典礼：以升学为根，以创新为翼

下午的开学典礼上，校长沈星以《让花成花，让树成树》为题，分享了自己在教育路上的深刻反思与坚定选择。去年面对AI冲击，他一度质疑传统教育的意义，进而推动成立“科桥学生产业实践学院”与“科桥家长终身成长学院”。

沈校强调，科桥的宗旨是“以学生成长为中心，成就每一位学生”。他指出，当孩子出现问题时，90%的责任在于家长——因为我们往往连自己都不够了解，却自信地以为了解孩子。现场，他邀请家长与学生共同参与性格色彩测评，帮助家庭认知各自天性，理解亲子冲突常源于天然的对立特质。

“每一种性格的人，都可以成为更好的自己。”他呼吁家长清醒认识自我，才能真正看见孩子。妈妈的“退位”与爸爸的“上位”，是孩子走向独立的重要助力。

教师发展中心主任冯乃桉系统介绍了学校“精准把控+素养培育”双线并行的育人实践。他从每日课堂巡查、双周测学情监测、一对一帮扶到“一人一目标”五方共识政策，层层阐释了科桥如何以数据化管理系统实现教学过程的及时干预与动态调整，确保问题不积压、目标有回响。

同时，冯老师强调，科桥对学生的期许不止于分数。围绕批判性思维、创造性思考、有效的对话与领导力四大核心素养，学校今年首次在Pre年级引入AI课程，并通过企业参访、辩论赛、艺术周等多元活动，让学生在实践中链接产业、锤炼协作。他表示，正是精准的过程管理与丰沛的素养培育相结合，才让每一位学生的优秀——稳定地发生。

学生发展中心主任刘亚明以“把您家里最珍贵的人送到我们手上，这份信任重千金”为开场，介绍了学发中心“全天候守护每一位学生”的团队架构与育人理念。她从班主任与年级组长纵向管理到班到人、德育干事与活动老师专注行为习惯与社团发展、生活老师24小时守护身心健康三条守护线展开，阐述了科桥“日日到、堂堂查、时时跟”的全程陪伴承诺。

刘老师详细介绍了学校从入学诊断、五方目标共识到成长档案动态追踪的全周期管理体系，并展示了以“信号灯”分级干预、三维雷达图评价为代表的精准育人工具，强调不以一次考试定终身，让每位学生的努力、品德与特长都被看见。她还分享了科桥丰富的社团体系、校级活动与家校五层沟通机制，并邀请家长积极参与“科桥家长终身成长学院”共同成长。

入学启程：有序衔接，温暖入校

风会熄灭蜡烛，却能让火越烧越旺。预见风向，然后成为那团火。

科桥始终以“升学为根，创新为翼”，在学业、职业、智业三个维度上为学生铺设更宽更远的路。正如武校在总结中所说：“科桥的目标，从不是送你们进一所好大学就结束。我们要培养的，是未来的领袖——敢在未知中做判断、敢在困难前扛责任、敢在团队里推动事情发生的人。”

愿每一位科桥学子，在扎实的学习中冲刺世界顶尖名校，在产业实践中淬炼热爱与动能，成为那团不被定义、不惧未来的火焰。