当我们谈论“感恩”时，我们在谈论什么？

它不应是一种被要求的“必须”，也不该成为某种意义上的“道德绑架”。而是一种发自内心的情感流动，是一种看见、理解与回馈的自然过程。

科桥始终相信：教育的意义，远不止于知识的传递，更在于品格的塑造、情感的浸润与责任的唤醒。

德育，是教育的根；感恩，是成长的魂。在刚刚过去的九月，让我们透过四个真实的片段，走进科桥校园里那些关于“感恩”的生动课堂——

9月30日，2025年度“科桥-抗震奖学金”颁奖仪式在同济大学桥梁馆举行。这项奖学金的设立者沈星，还有一个特别的身份：他正是从同济桥梁系走出的博士生，如今的科桥教育校长。（桥梁抗震研究室迎新暨科桥-抗震奖学金颁发仪式举行）

教育者，先受教育；感恩者，必先有感。沈星校长连续七年以行动反哺母校，他用行动告诉科桥学子：感恩不是一次性的回馈，而是一种可以绵延传递的力量——你曾被光照亮，终将成为光，去照亮他人。

今年教师节，科桥的老师们收到了一份“不约而至”的感动——没有组织，没有通知，学生们自发送上鲜花、手写信和精心准备的小礼物。“感谢您百忙中抽出时间帮我”“谢谢您总是陪我们到晚自习结束”……纸短情长，都是孩子们心底最真实的回响。

被学生记得，是教师节最好的礼物。教育的温度，正是在这样的双向奔赴中，静静流淌。

9月25日，A2-1班Joye同学在UCAT考试前因证件不全，面临错失考试的危机。在这危急时刻，班主任何老师挺身而出，一路奔跑，在开考前最后一分钟将证件送到了孩子手中。

在我们眼中，这或许是“师者本分”的寻常之举，却深深打动了Joye的母亲。她特地寄来一封情真意切的感谢信：那一分钟，是老师用奔跑、用责任、用爱心换回来的！

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这封信，不仅是对一位老师的赞美，更是对科桥“以学生为本”教育理念最真实的映照。